大学生自主创业的平台docx

2020-02-09 13:39来源:未知

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  大学生自主创业的平台 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页 —— 中国青少年发展基金会项目总结报告 —— 调研报告 《ROBOCON—— 大学生自主创业的平台》 2017年9月 团中央学校部、全国学联秘书处 全国大学生机器人大赛组委会 目录 一、摘要 ………………………………………………………………… 5 二、ROBOCON简介 ………………………………………………… 6 三、亚太各国ROBOCON概述 ……………………………………………… 9 3.1 日本ROBOCON简况……………………………………………… 9 3.2 越南ROBOCON简况 ……………………………………………… 9 3.3 泰国ROBOCON简况…………………………………… 10 3.4 印度ROBOCON简况 ……………………………………………… 11 3.5 差距 ……………………………………………………… 11 四、CHINA ROBOCON调研 ………………………………………… 14 4.1 一般问卷调查与分析 …………………………………………… 15 4.1.1 问卷设计 …………………………………………… 15 4.1.2 问卷调查结果 …………………………………………… 16 综合统计表 …………………………………………… 16 调研结果 …………………………………………… 17 4.1.3 参与ROBOCON的收获 ……………………………………… 27 4.1.4 大学生自主创业的界定 ………………………………………… 29 ROBOCON大学生的自主创业意向 ………………… 29 大学生自主创业的界定 ………………………………… 30 4.2 CHINA ROBOCON大学生创业状况 ……………………………… 31 4.2.1 总体情况 ………………………………………………………… 31 4.2.2 ROBOCON大学生创业特点 …………………………………… 36 4.3ROBOCON大学生创业的典型案例 ………………………………… 39 4.3.1 深圳市大疆创新科技有限公司——创新科技引领型 …………… 39 4.3.2 深圳乐行天下科技有限公司——融资助力型 …………………… 41 4.3.3 武汉需要智能技术公司——团队合作型 ………………………… 43 4.3.4 成都慧拓自动控制技术公司——伯乐帮扶型…………………… 44 4.3.5绵阳福德机器人公司——基因遗传型…………………………… 45 4.3.6哈尔滨奥松机器人科技公司——创意驱动型 …………………… 46 4.3.7欣奕华科技公司机器人事业部——海归嫁接型…………………… 48 五、ROBOCON——大学生创业的平台 ……………………………… 49 5.1 无心插柳 …………………………………………………………… 50 5.1.1 中国高校创业教育的起源 …………………………… 50 5.1.2 无心插柳 …………………………………………………….. 50 5.2 意外的惊喜 ………………………………………………… 52 5.2.1自主创业率和创业成功率 …………………………………. 53 国内外高校的自主创业率比较 ………………………… 53 国内外大学创业业绩比较 …………………………… 55 5.2.2 CHINA ROBOCON的创业成功率为2.9%,创业率为6% ……… 56 5.2.3 中国大学生创业观偏于陈旧 ………………………………… 56 5.2.4 中-美大学机器人比赛组织理念的差异 ………………………… 57 5.3顺势而为 ………………………………………………………………… 61 5.3.1因势而谋 …………………………………………………………… 61 CHINA ROBOCON凝练出大学生创新创业精神的要点… 61 榜样的力量 …………………………………………… 65 时代的呼唤 …………………………………………… 66 5.4 ROBOCON要顺势而为,更上层楼 …………………………… 67 5.4.1技术创新的厚积薄发 ……………………………………… 67 5.4.2 加强投融资知识的传授和实践 ……………………………. 68 5.4.3 创业产品的定位要精准 ………………………………… 70 5.4.4 打造更多的创业领军人物 …………………………………. 70 5.4.5造就具有国际视野的外向型企业家 ………………………. 71 5.4.6 把CHINA ROBOCON打造成助飞大学生创业梦想的平台……72 六、结束语 ……………………………………………………………… 77 七、致谢 …………………………………………………………… 78 参考文献 ……………………………………………………………… 80 一、摘要 ROBOCON是ROBOt CONtest的缩写,1999年由亚广联(ABU:Asia-pacific Broadcasting Union)发起,亚太各国国家电视台响应参与,正式名为“亚洲太平洋广播联合会大学生机器人电视大赛”(ABU ROBOCON),中国是ABU ROBOCON的核心小组和董事国成员。2002年第一届ABU ROBOCON揭幕,迄今举办了十六届。从2015年起,中国国内选拔赛(CHINAROBOCON)被纳入共青团中央、全国学联主办的全国大学生机器人大赛(CURC:China University Robot Competition)的四项分赛事之一。 2014年和2017年,组委会两度受团中央学校部的委托围绕CHINA ROBOCON赛事开展调研,盘点CHINA ROBOCON十六年的征程。念去来,岁月如歌;看今日,硕果斐然。调研最大的收获是统计出历届参大学生队员中涌现了一批自主创新创业的团队和企业家,凸显出CHINA ROBOCON对科技创新创业人才培养教育的平台作用。于是组委会决定将本次调研的重点着落在CHINA ROBOCON对高校科技创新创业人才培养经验的总结方面,包括取得的成效以及面临的问题,以便为我国高等教育领域人才培养提供参考与借鉴。 二、RONOCON简介 ABU ROBOCON定位为针对大学本科生的机器人创意和制作的比赛,致力于培养大学生对机器人的兴趣和爱好,提高参与国的科普水平,为机器人工业发掘和培养后备人才。比赛涵盖机械设计、数电模电、单片机、传感技术、自动控制、图像处理、计算机编程语言、电机拖动等多门学科专业。通过机器人的创意、制作和同台竞技,学生能够提高对机电一体化系统的完整认识,促进理论与实践结合,增强工程实践能力,激发创新思维和创新能力。 ABU ROBOCON每年变换一个主题,由成员国轮流承办总决赛。队员们围绕当年的主题开展创新设计,再亲手把机器人做出来,从国内选拔赛推送冠军队参加ABU ROBOCON年度总决赛。 CHINAROBOCON的口号是“让思维沸腾起来、让智慧行动起来!”,它贴切地诠释了赛事的精髓:教育、创新、实践。 2005年中国作为东道国,在北京承办了第四届ABU ROBOCON年度总决赛,主场在北京航空航天大学体育馆,这一年的主题是“登长城、燃圣火”。 中国队在ABU ROBOCON年度总决赛的夺冠历程可谓“缔造传奇”。前五年,中国队屡次与冠军擦肩而过。2007年起中国队的成绩终于井喷式爆发,勇夺五次冠军,保持“四连冠”记录,展示了中国大学生优良的综合素质和很强的科技创新能力,引起国内外媒体和教育界的反响。让人扼腕的是2012年后CCTV对赛事的主办时断时续,连续两届缺席ABU ROBOCON,以致CHINAROBOCON艰难跋涉,跌入低潮。2014年共青团中央接手后才逐渐恢复元气。 表1给出历届CHINA ROBCON和ABU ROBOCON的主题和成绩。中国队的成绩稳居第一梯队,CHINA ROBCON的技术水平被公认引领整个赛事。 表1 ROBOCON历届主题和成绩一览 届别 届别 年份 主题 CHINAROBOCON ABU ROBOCON 冠军 亚军 冠军 亚军 一 2002 抢攀富士山 中科大二队 中科大一队 越南 中国 二 2003 太空征服者 北科大 哈工程 泰国一队 泰国二队 三 2004 鹊桥相会 西科大 北科大 越南 中国 四 2005 登长城,燃圣火 北科大 哈工程 日本 中国 五 2006 修建双子高塔 西交大 北科大 越南 泰国 六 2007 华夏之光 西交大 北科大 中国 印尼 七 2008 竞技“牛郎” 西交大 哈工大 中国 埃及 八 2009 胜利鼓乐 哈工大 东北大学 中国 中国香港 九 2010 辉煌金子塔 电子科大 北科大 中国 越南 十 2011 荷灯祈福 华中科大 国防科大 泰国一队 泰国二队 十一 2012 平安大吉 电子科大 国防科大 中国 越南 十二 2013 绿化星球 电子科大 国防科大 日本 越南 十三 2014 舐犊情深 太原工学院 哈工大 越南 日本 十四 2015 羽球双雄 电子科大 中石大 越南 中国香港 十五 2016 清洁能源 东北大学 太原工学院 马来西亚 中国 十六 2017 舞盘雅乐 东北大学 电子科大 越南 马来西亚 【注】第十二、十三届中国缺席ABU ROBOCON年度总决赛 CHINA ROBOCON的前十届由央视少儿频道承办。每年在CCTV的1频道、2频道或10频道都安排比赛专题片(约十集/年)演播,对开展科学普及和机器人教育做出了开创性的贡献。央视、新浪、网易、腾讯等门户网站也广泛关注和报道赛事,共同打造了赛事的品牌。红河集团、神舟电脑、100分学习机、e百分、喜之郎集团等厂商曾先后为ROBOCON提供过赞助。 2014年共青团中央、全国学联以ROBOCON为核心,重组了一个新的全国大学生机器人大赛(CURC),由ABU ROBOCON、ROBOMASTERS、ROBOTAC、大学生机器人创业大赛四项分赛事组成,涵盖了研究生、本科生和高职高专生。比赛得到深圳大疆公司的赞助,使得比赛在一个更高更大的平台上推展。2014年,山东省邹城市成为CHINA ROBOCON的承办城市。2017年,为了适应赛事规模拓展的需要,浙江省余姚市成为CHINA ROBOCON南方赛区承办城市,而北方赛区和总决赛则定居邹城市。这样CHINA ROBOCON就迎来了走出校园,谋划与地方经济发展接轨的契机,大学生的创业活动更接地气;另一方面与媒体的互动也愈发密切。以2017年为例,新华社、中国青年央视网等十九家媒体参与报道,新华社客户端、中青在线、视友网、新浪微博平台四家媒体参与直播。十余年磨砺,CHINAROBOCON在国内,特别在大学生群体中集聚了很高的知名度,产生了一定的品牌效应,受到了社会的广泛关注。 在“让思维活跃起来、让智慧沸腾起来”口号的激励下,各高校围绕ROBOCON纷纷成立机器人俱乐部、机器人研究会、机器人小组、机器人工作坊等学生课外科技活动社团,前后总计将近1.5万名大学生投身赛事,二百余位勇创新,会动手、敢拼搏的大学生科技精英在毕业后走上自主创业之路。 “创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”。从创新创业的角度评价ROBOCON,应该说,它已经不是传统意义上的技术比赛了,而是高校在教育理念和教学方法范畴的一次革新尝试,是为我国高校开展科技创新创业人才培养教育铺展了一个优质的实战训练平台。 新的高校教育理念,无论是“研究性学习”也好,“发现式学习”也罢,都强调知识的获取应该是受教育者的一种主动、积极的认知过程,其驱动力源于学生自身强烈的认知需求,其宗旨在于让学生掌握学习方法,改进学习效果,提高教学质量。之所以说ROBOCON是我国高校现有教学模式的一种有益的补充,是因为她提供了一种以项目(竞赛)来牵引,以团队课外创新实践活动为形式的新型教学模式。ROBOCON十余年的实践说明,这种教学模式对大学生自主创新创业精神的培育起到了不同凡响的作用。 三、亚太各国ROBOCON概述 下面简单介绍ABU ROBOCON位于第一梯队的几个亚太国家的情况。 3.1 日本ROBOCON简况 日本是ABU ROBOCON发起国。1991年,日本发起了国内的“NHK大学生机器人大赛”,在积累了成功经验和人气之后,2002年NHK将之推广至亚太地区,遂产生了ABU ROBOCON。 日本ROBOCON由文部科学省、日本机械工程师学会、日本机器人学会、国立青少年教育振兴机构共同主办,由NHK承办。基于科教立国的国策,ROBOCON在日本备受重视。1999年前首相小渊惠三曾接见ROBOCON团队,现任首相安倍晋三分别于2007年、2013年、2014年三次接见ROBOCON冠军队(图1)。日本国内选拔赛冠军每年均由文部科学省大臣出席颁奖。 图1 2014年安倍晋三在首相官邸接见ROBOCON冠军队 日本另有一台“创意的对决?全国高职高专机器人大赛”,始于1988年,历史更悠久,今年恰逢30周年。规模为每年数百支队伍。 日本是2002年、2009年、2017年ABU ROBCON总决赛承办国。比赛向公众售票开放,发挥了社会导向作用。 3.2 越南ROBOCON简况 越南在历届ABU ROBOCON总决赛都是中国的宿敌,她夺得冠军的次数比中国还多一次。 本着“将教育视为第一国策”的方针,越南把ROBOCON提高到国家战略层面来组织,由教育培训部、科学技术部、科学与技术联合会、胡志明共青团中央等共同主办。越南国家主席张晋创、副主席阮氏缘,总理阮晋勇,越共主席阮富仲、书记处常务书记黎鸿英,国会副主席阮氏金银,祖国阵线委员会主席阮善仁等党和国家领导人曾多次通过书信、视察、观摩比赛等形式彰显对ROBOCON的重视和支持(图2),可谓礼遇有加。 越南全国总共约400所高校,2015年参加国内选拔赛的队伍竟多达235支,普及率很高,这也解释了她六夺冠军的背景。越南国内选拔赛先从淘汰赛里筛出90支队分别参加三个分区赛,最后选拔36支队晋升国内总决赛。越南是2007年、2013年、2018年ABU ROBOCON总决赛的承办国。 图2 副总理阮善仁出席2013年ABU Robocon赛事 3.3泰国ROBOCON简况 泰国代表队是ABU ROBOCON的一支劲旅。 泰国ABU ROBOCON由教育部、职业教育委员会、泰国-日本技术促进协会主办,各地方行政部门则分别负责区域管理。国内选拔赛分为中、南、东、北和东北五个赛区,各筛选16支队伍参加全国比赛。泰国全国总共才有87所公立高等学院和412家职业学校,但2015年参赛队伍竟达155支,高峰期曾超过200支,普及率也相当高。泰国国家领导层也多次出席过ROBOCON赛事(图3)。泰国承办了2003年、2011年、2016年ABU ROBOCON总决赛。 图3 泰国国家领导现身2014年ROBOCON赛场 3.4 印度ROBOCON简况 “教育、科技”是印度振兴计划的重点。印度国内选拔赛由内政部、人力资源发展部、信息广播部等主办。印度ROBOCON有比较完善的管理架构,印度电视台(DDI)官员和马哈拉施特拉理工学院(The MIT Group)教授组成了一个7人组委会,由DDI执行总裁和印度MIT联盟执行总裁出任主任,下辖25个专职工作委员会。2015年有90支队伍参赛。总统慕克吉、现任总理莫迪、前任总理辛格等均对ROBOCON活动表态过肯定和支持。 印度政府承办了2008年、2014年ABU ROBCON总决赛,并取得2020年总决赛承办权。 综上,十几年来,ABU ROBOCON已经成为亚太地区高校科技比赛的标杆,成为各国学生科技交流的平台,为各国科技发展和推进相关产业转型培育了一代又一代的工程精英,受到ABU域内各参赛国家的重视。事实上,ROBOCON正由电视媒体主导的科技竞技类节目演变为各国教育体制创新的试验平台。 3.5差距 中国在ABU ROBOCON总决赛上取得过骄人成绩,但成绩上还有提升空间;在组织工作上,一些国家的经验也值得学习借鉴。差距大致有以下几个方面。 (1)规模和普及率:日本、越南、泰国、印度等国ROBOCON的规模和普及率都比中国高。2017年是CHINA ROBOCON规模最大的一年,但入围参赛仅区区83支,普及率仅3%,与我国2879所高校的体量形成巨大反差。CHINA ROBOCON在高校的普及率既无法与“挑战杯”比肩,也难望ABU ROBOCON第一梯队国家之项背。总决赛的成绩固然自喜,但是我们也要清醒地看到隐忧。 (2)主办单位:既然ROBOCON是一台面向大学生的比赛,那由国家教育部牵头主办乃是顺理成章的事。国际通常的做法是由本国教育部门牵头联合多个部委共同举办。甚为遗憾的是我国教育部多年缺席CHINA ROBOCON,使得团中央在发动比赛方面颇显乏力。共青团中央与教育部联合主办乃是符合中国国情的最佳格局,可以发辉各自行政管辖权的优势,使CHINA ROBOCON的影响力倍增。“挑战杯”就是成功的例子。近几年,组委会曾两度与教育部高教司理工处接洽,但CHINA ROBOCON的品牌和规模尚无引起教育部的兴趣。 (3)总决赛的承办权:ABU ROBOCON第一梯队成员国大都承办过3次总决赛。中国只有2005年1次。此后多年,中国时断时续地参加ABU ROBOCON,在资格上岌岌可危,更无法奢谈承办。承办权代表取得ABU ROBOCON的主场,也象征国家在相关领域的影响力和话语权。今年,中国ABU ROBOCON总决赛通道终于落定,接下来我们应该积极谋划承办ABU ROBOCON总决赛事宜。 (4)社会影响:ROBOCON在绝大多数亚洲国家中受到社会、国家领导人、国家主管部委的关注。在我国,早期有“挑战杯”,据说每届可达2万人的规模;近期有始于2016年由教育部主办的“互联网+大学生创新创业大赛”,声称每年有80万创业者、20万个创业项目、800个投资机构参与,简直是一个嘉年华。反观CHINA ROBOCON,经营了十六年,孕育了逾百家大学生自主创新企业,但社会影响力和受关注的程度尚无法与上面的例子相比,比赛的资源和潜能还远远未被发掘出来。 (5)参赛心态:很多国家的队员是抱着快乐学习的心态参与ROBOCON的。反观中国,国情所致,往往举“一院之力”,“一校之力”办ROBOCON,荣誉和名利驱动的成分颇浓。在这一点上,越南倒与中国有相似之处。所以,中国和越南在ABU ROBOCON总决赛有上乘表现也理所当然。苛责地说,这只是展现了中国大学生高端的创新水平,未必代表了中国大学生的整体平均水平。 四、CHINA ROBOCON调研 “让思维活跃起来、让智慧沸腾起来!”诠释了CHINA ROBOCON的初心就是在大学经营一个创新-行动的环境,打造一个理论-实践结合的平台,提供一个与大学生技术交流的国际渠道。 CHINA ROBOCON正在渐入佳境。在她的激发下,中国大学生蓄积的创新动能喷涌而出,一批青年俊杰的自主创业活力正脱颖升腾,绽放异彩。这个局面大大超出了组织者的预期,或者说压根就没有这样的预期。所以,在历经十六届比赛的积淀后,我们需要从赛场的硝烟中走出来,平复心情,认真审视过往的路,通过调查研究,梳理在新的国家产业转型期和战略机遇期,机器人比赛的模式对培育一代创新创业人才的规律和经验,从新的起点启航,以更好的成绩回应社会的期待。 完成这样一次调研,从大赛组委会的角度来说是宿命,也是一份担当:既是给历届在赛场上挥洒汗水,付出青春,拼搏奋斗的队员们一个交待;也是让后来人分享先行者在践行人生理想奋斗征程上的感受和体验。为此,受团中央学校部的委托,组委会两度组成专门班子负责调研和原材料的整理分析。 本次调研报告的时间跨度为三年,是汇总2014年、2017年两次调研的结果撰写成的。调研分两个层面开展。 第一个层面是一般问卷调查与分析。通过一般问卷调查,从宏观上了解各学校的真实样貌。问卷如同画笔,描绘出各支赛队的基本像素:特点、业绩、经历、心得等;通过举证数据,盘点概况,再经过归纳整理和分析研究,勾勒出赛事的基本轮廓。 第二个层面是典型案例调查与分析。是将第一轮问卷筛选后,通过面对面访谈、点对点电话采访、深度调研问卷等形式,重点跟踪一些队员毕业后的动态,聚焦那些声名鹊起的大学生自主创业团队和明星企业家个人,问道前辈的创业经历、心路历程、鲜活感受;分析他们的性格特质、成功奥秘,总结机器人比赛文化所应传承的精神财富。 调研报告也花费了些许笔墨对ABU参赛国在ROBOCON发展和组织方面的情况做简略的介绍,以资借鉴。 4.1一般问卷调查与分析 4.1.1 问卷设计 CHINA ROBOCON的一般调研问卷围绕以下八个方面的内容设计。 (1)赛事基本情况:指导教师和队员人数、经费、赛事主管部门、场地等。 (2)CHINA ROBOCON团队获奖情况:国家和省部级奖励等。 (3)参与或组织其他赛事的情况:参加校内主办或国内其他机器人比赛等。 (4)校内机器人社团活动情况:名称、人数、经费投入等。 (5)本科机器人专业设置情况:已设置(招生人数)或计划设置。 (6)本队或社会宣传工作:网站、微信公众号、微博及其他媒体等。 (7)对赛事的建议:赛事的定位、赛制赛程、与媒体的互动、技术交流、影响力等。 (8)历届毕业生自主创业去向和企业经营情况等。 问卷通过CHINA ROBOCON官网下发和征集。填报问卷内容的要求是真实性、客观性、针对性、实效性和可评价性。 问卷对如何界定“大学生创业者”颇费了一些斟酌。目前社会对大学生自主创业定义的表述尚模糊不清。2014年4月,教育部首次组织编制和发布的《2013年75所教育部直属高校发布毕业生就业质量年度报告》中并未列出“自主创业”栏目,代之以相当宽泛和模糊的“灵活就业”一词。从2015年国家提出《大众创新,万众创业》的号召后,官方文件里才陆续出现“自主创业”的名词。但是定义仍不甚明确。在本调研报告的稍后部分,要先厘清定义,然后再就CHINA ROBOCON对大学生自主创业的平台作用展开讨论。 4.1.2 问卷调查结果 综合统计表 2014年正值CHINA ROBOCON的低潮,一般调查问卷仅发往29所参赛高校,收回有效反馈问卷24份,回复率83%。2017年83所高校参赛,从官网返回75份有效调研问卷。综合参赛学校的统计数据如表2所示。 表2参赛学校的综合统计表 调研项目 统计结果 备注 参赛学校数 121校 累计 参赛队员总人数 14800人 累计 投入经费总数 1.2亿元 加上被淘汰队,总计约1.5亿元 实际参赛队伍总数 617支 加上被淘汰队,总计约1000支 每届参赛人数 700人 (600人) 单届最高投入经费 110万元/年 电子科技大学(第10届) 单届最低投入经费 2万元/年 北京林业大学(第7届) 单队单届平均队员人数 24人 单队最多人数 110人 电子科技大学(第10届) 每届指导教师人数 2.76人 每届每队平均投入经费 18.95万元 人均投入0.79万元/届 自主创办企业 126个 不完全统计 自主创业人数 428人 创业人数/参赛总人数:2.9% 机器人社团统计 机器人学生社团 70个 有学校拥有最多3个机器人社团,尚有20%学校未建立机器人社团 机器人社团规模 平均每个社团84人 机器人社团年经费投入 17.9万元 人均0.21万元 本科机器人专业设置 25个(已设置) 引自教育部网站 调研结果 1. 参赛学校数 CHINA ROBOCON是开放的,年均大约五十余所高校参赛,中途进进出出的情况并不鲜见,累计参赛的学校数约121所。图4给出历届参赛学校数量的变化。由图4可知,低潮在第11~13届,其后出现逐渐升温的趋势,高点在第16届(2017年),有148所学校报名,83支队伍取得参赛资格,回归了向上的发展趋势。这里有几点说明。 (1)2016年全国有2879所高校,148所的普及率仅占5.1%。 (2)虽以理工类大学为主,但也不乏师范、文理、农林院校。 (3)从地域分布看,贵州、海南、青海三省是空白。需要特别提及的是,从2006年起,新疆大学每年都派队伍参赛,他们克服了地域偏僻、交通不便、元器件采购不畅等诸多困难,每年都有进步,曾获得最佳组织奖、优秀指导教师奖,2012年进入十六强。 图4CHINA ROBOCON历届参赛学校数量 2. 队员人数和经费投入 各校参赛队的人数和经费投入不大平衡。图5、图6分别给出北京科技大学和哈尔滨工业大学的数据。这两个学校参加了ROBOCON十六届比赛的全程,属于第一梯队,对期待取得比较好成绩的学校来说有一定参考意义。 图5北科大/哈工大赛队历届队员人数统计 图6 北科大/哈工大赛队历届经费投入统计(单位:万元/年) 3. 指导教师人数 ROBOCON的专任指导教师平均每队2.76人,即接近3人的水平。指导教师人数当然多多益善,最多的赛队达到10人,但也有个别赛队没有指导教师。一般情况下,单凭队员自身的投入与热情,比赛的准备情况和完成的质量往往差强人意。“铁打的营盘,流水的兵”。通常而论,学生们入队前的机器人专业知识几乎为零(2016年东南大学才获批成立我国第一个本科机器人专业),需要在短时间内提升到征战的水平。这里指导教师的配备数量、工作热情、业务水平、管理能力是办好ROBOCON的重要条件。ROBOCON是一个学科综合性十分强的机器人实物开发项目,指导教师涉猎的专业门类愈全,辅导的效果愈好。指导教师人数分布情况如图7所示。多数为2位指导教师(25个队)。 赛队数量 指导教师人数 图7 ROBOCON指导教师人数-赛队分布 4.学校主管单位 ROBOCON要求参赛队员必须具有在校在册本科生的资格。从各校反馈的情况看,ROBOCON赛队的主管单位多数为团委、教务处、学院,不尽一致,少部分归其他部门如学生社团组织、工程训练中心、创新实践中心等辖属。学院一级主管的最多,然后依次为校团委、教务处。分布情况如图8所示。 图8学校主管部门分类统计 教务处主管的份额占比为21.3%,不算高。原因是教育部缺席CHINA ROBOCON主办单位,而教务处与共青团无直接业务隶属关系,团中央下发的文件对教务处没有行政约束效用。由此可见,想要扩大CHINA ROBOCON的规模,教育部的参与很重要。值得指出,学院主管的比例最高(45.3%),校团委次之(26.6%)。实际上,无论谁是主管单位,学生在接近一年的备战过程中,一定会涉及到学籍、学分、毕设、考勤等诸多问题,都牵扯教务处的业务范畴。没有教务处的理解和支持,备战是寸步难行的。 5.场地 ROBOCON需要一块用来进行机器人装配、调试以及实际测试演练的室内场地,面积一般不小于200m2。对学校来说,经费相对还好解决一些,场地往往是棘手的问题。调研反馈,各赛队拥有专用场地的情况还不错,如图9所示。 图9 赛队场地面积统计 各高校基本都为ROBOCON安排了专用场地,面积大于200㎡的高校占三分之一,最大场地面积达到了1200㎡,说明学校支持力度还是蛮大的。当然,尚剩下13%的高校没有专门场地,会带来一些不便。 6. 宣传 队员们的精力通常都比较偏重机器人本身的技术研发,而不大关注赛事宣传的工作,也不擅长通过媒体扩大赛事的影响力,宣传效果低于预期。图10的统计表明,有69%的赛队压根就不重视赛事和赛队的宣传,基本与媒体无缘。比较重视宣传的赛队占少数(约4%),宣传手段主要包括团队网站、微信公众号、微博以及其他媒体等。统计表明,注册团队网站的赛队有7支,建立团队微信公众号的赛队有19支,有团队微博的赛队为6支,其他媒体(QQ群)6支。 图10各参赛高校宣传与媒体情况 7. 机器人社团活动 统计表明(图11),得益于CHINA ROBOCON的品牌效应,近八成参赛高校中各类机器人社团组织的活动比较活跃,最多的一个学校里同时有3个机器人社团(3所)活动,占比4.0%;2个的有4所,占比5.3%;绝大多数组建有1个机器人社团(53所),占比70.7%。不过尚有20%的高校无机器人社团。 图11各参赛高校机器人社团情况 高校机器人社团覆盖的学生总人数为5935人,年均经费总投入1257万元,人均经费0.21万元,高于其他社团的经费投入。 表3给出部分社团名称、人数、经费投入的统计数据。 表3参赛高校机器人社团名称、人数、经费投入的统计数据 序号 学校 数量 名称 人数 年投入(万) 1 安徽理工大学 1 机器人协会 140 0 2 北京航空航天大学 1 创新实践基地 50 30 3 北京交通大学 1 机器人队 60 15 4 滨州学院 1 人工智能社团 30 8 5 大连大学 1 领航工作室 120 5 6 大连工业大学 1 机电创新团队 35 10 7 大连交通大学 1 TOE创新实验室 60 10 8 电子科技大学 1 学生机器人训练基地 100 10 9 东北大学 1 ACTION 35 20 10 东华大学 1 机器人社团 15 100 11 鄂尔多斯应用技术学院 1 电子信息工程系科技创新基地 20 10 12 哈尔滨工业大学(威海) 2 双创实践基地、HERO机器人队 110 90 13 河北工程大学 1 机器人实验室 50 30 14 河北科技大学 1 机器人创新基地 170 20 15 湖北第二师范学院 1 机器人创新实验基地 500 10 16 湖北工业大学 1 机器人创新与实践基地 30 30 17 湖南农业大学 1 机器人创新实验室 30 6 18 湖南文理学院 1 机器人社团 35 2 19 华北科技学院 1 工程训练中心 90 100 20 华南理工大学 1 机器人创新创业基地 60 10 21 华南农业大学 1 机器人协会 30 0 22 华中科技大学 1 机械创新基地 70 50 23 吉林大学珠海学院 1 创新思维与方法研究会 30 3 24 江苏第二师范学院 1 机器人实验室 10 2 25 江苏科技大学 1 学生创新基地 8 3 26 江苏理工学院 1 IRONS 6 2 27 南昌大学 1 机器人竞赛创新创业基地 90 10 28 南华大学 1 学生创新创业基地 80 60 29 南阳师范学院 1 机器人实验室 60 20 30 内蒙古财经大学 1 机器人工作室 15 10 31 宁夏大学 1 宁夏大学航模队 50 20 32 齐鲁工业大学 2 齐鲁工业大学机器人协会 过程装备与控制工程实验室 180 0.2 33 青岛大学 1 机器人创新协会 120 3 34 曲阜师范大学 1 工学院团委创新创业部 50 10 35 三江学院 3 大学生创业孵化基地 机器人社团、机器人实验室 350 120 36 山东交通学院 1 机器人创新工作室 34 2 37 山东科技职业学院 1 机电产品创新中心 20 3 38 山东理工大学 2 机电一体化创新实践基地 机电创新学会 180 32 39 山西农业大学信息学院 1 机器人创新实验室 12 3 40 上海电力学院 1 机器人创新社团 20 3 41 沈阳建筑大学 1 机器人竞技俱乐部 15 5 42 沈阳理工大学 2 学生创新创业基地、电子协会 600 5 43 四川大学 1 机器人社团 20 3 44 潍坊科技学院 1 潍坊科技学院机器人项目部 40 20 45 武汉大学 1 大学生机器人竞赛基地 200 50 46 武汉科技大学 3 创新工厂、创业实践训练室 武汉科技大学机器人协会 281 70 47 武汉理工大学 3 学生科技创新创业基地 机器人协会、学生科学技术协会 490 70 48 武夷学院 1 校机器人协会 70 10 49 西安理工大学 1 机器人俱乐部 150 10 50 西华大学 1 机器人研究中心 20 50 51 西华师范大学 1 学生开放实验室 80 20 52 西南科技大学 1 机器人小组 24 15 53 新疆大学 1 新疆大学创新实验室 60 3 54 枣庄学院 1 机器人协会 20 1 55 浙江大学城市学院 1 萃智机器人社团 20 1 56 浙江工业大学 1 创新创业基地 50 20 57 中国科技大学 1 学生机器人俱乐部 50 30 58 周口师范学院 1 尖峰社团 50 2 从表3可见,机器人社团的名称有机器人协会、机器人工作室、机器人俱乐部、机器人创新实验室等等,不一而足,不过基本上都围绕CHINA ROBOCON开展活动。CHINA ROBOCON对高校创新教育的贡献不可小觑。一般问卷中设置了一项关于“机器人社团人数与学校其他科技社团比较”的答题,意在与大学校园其他社团的“活跃度”做比较。图12表明,各校机器人社团成立的时间虽不长,但美誉度高,受学生欢迎,参与热情高,活动经费也较充足。越是ROBOCON比赛成绩好的高校,机器人学生社团越活跃,普及与提高是相得益彰的。 多年来,圈里的队友称ROBOCON为“萝卜坑”,粉丝们则被谓之“坑友”,约过万人。借助互联网社交工具建有各种坑友群:涵盖全国的、各校内部的、老坑友之间的、不同战斗组的,等等。 图 图12 机器人社团与其他社团人数横向比较 “萝卜坑”的一个特点是“抱团”。“坑友”与母校机器人社团保持着紧密的联系。微信群的“群长”多由应届赛队队长坐庄,保障赛队动态及时通达到坑友。ROBOCON比赛档期往往是坑友们的嘉年华,大家会自发地赶往赛场助兴。 本科机器人专业设置? ROBOCON促进了高校对培养机器人本科生专业人才的关注,根据教育部公示的普通高校本科专业设置审批结果,从2015年以来,有25所参赛高校已经获批设置了本科机器人工程专业(080803T)(表4)。可以预料,随着时间的推移和工业-信息化革命的深入,会有更多的本科机器人专业生长出来,而本科机器人专业的设置反过来又会对CHINA ROBOCON的普及产生正面的影响。 表4 已设置机器人本科专业的高校一览 序号 学校名称 序号 学校名称 1 北京理工大学珠海学院 14 吉林工程技术师范学院 2 华南理工大学广州学院 15 哈尔滨远东理工学院 3 三江学院 16 哈尔滨华德学院 4 广西科技大学 17 常熟理工学院 5 重庆文理学院 18 南京工程学院 6 西安文理学院 19 安徽工程大学 7 西安航空学院 20 安徽三联学院 8 东南大学 21 南昌理工学院 9 东北大学 22 山东管理学院 10 湖南大学 23 武汉商学院 11 北京信息科技大学 24 广州大学 12 辽宁科技学院 25 广东工业大学华立学院 13 沈阳科技学院 9. 高校中的其他机器人比赛 表5是参赛高校中与机器人相关的其他比赛的汇总。 表5 参赛高校其他机器人比赛情况汇总 序号 学校 参加的其他机器人比赛 参加人数 经费 (万元/年) 1 北京科技大学 华北五省大学生机器人大赛 20 3 2 北京林业大学 本校机器人比赛 40 自筹不定 3 北京邮电大学 中国机器人大赛 5 1 4 大连交通大学 大学生科技节机器人大赛 80 2 5 哈尔滨工程大学 VEX机器人工程挑战赛 15 5 本校机器人挑战赛 140 5 6 河北工程大学 华北五省大学生机器人大赛 8 5 7 厦门大学 中国机器人大赛 7 5 8 太原工业大学 本校机器人大赛 120 无 9 西安交通大学 第十四届TDK杯机器人赛 12 2 10 西南交通大学 实践杯机器人大赛 300 10 电气之光机器人大赛 100 4 机器人舞蹈大赛 50 1 11 浙江大学城市学院 浙江大学生机械设计大赛 20 5 12 中国石油大学 华北五省机器人大赛 10 3 13 重庆电子工程 学院 全国职业院校技能大赛高职组 3 10 西南赛区移动机器人大赛 10 2 电子设计大赛 10 2 表5说明,与CHINA ROBOCON同期,不少高校也会参加一些其他名目的机器人比赛,有国际的、国内的、省内的、校内的,等等。规则和内容丰富多彩,它们多数是在ROBOCON的辐射带动下发展起来的,不过资金投入相对略少,每届平均约5万元,人均不过700元。与ROBOCON在参赛人数和经费投入方面不可同日而语(对照表2)。投入大,学生受惠当然就多,基本上成正比关系。毋庸讳言,央视的CHINA ROBOCON系列电视节目对宣传机器人的影响不容小觑,CHINA ROBOCON在推动高校机器人科技普及和比赛活动方面起到了引领和开创性的作用。 10. 奖励与荣誉 在不同时间段里ROBOCON机器人团队也曾参加过国内其他创意、创新、创业类的竞赛或评比,如全国机械设计创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、电子设计大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、国家省市教学成果奖评审等等,据不完全统计,获得的奖项和荣誉称号如表6。 表6 ROBOCON机器人团队获得奖励和荣誉称号汇总 序号 校名 国家级奖 省市级奖 校级奖 1 北京交通大学 2 2 0 2 北京科技大学 3 2 0 3 北京邮电大学 3 3 0 4 大连交通大学 1 3 3 5 电子科技大学 1 1 多项 6 东北大学 6 3 1 7 哈尔滨工程大学 7 4 138 8 哈尔滨工业大学 7 1 2 9 河北工程大学 6 1 6 10 南昌大学 6 10 18 11 厦门大学 1 0 2 12 太原工业大学 2 3 0 13 武汉大学 3 0 0 14 西安交通大学 0 0 4 15 西南交通大学 2 2 0 16 西南科技大学 3 2 1 17 新疆大学 4 4 1 18 浙江大学城市学院 0 1 3 19 浙江纺织服装 职业技术学院 3 3 0 20 中国石油大学 1 4 1 21 重庆电子工程学院 5 7 0 比较突出的,有西南科技大学获得四川省高校教学成果一等奖,电子科技大学联合上海交通大学、华中科技大学获得全国教学成果二等奖,北京科技大学EMI机器人团队、西南科技大学智能机械创新团队、哈尔滨工程大学“E唯”机器人创新团队、内蒙古工业大学机器人工程创新团队等四所高校入选2014年全国“小平科技创新团队”,华中科大的深圳乐行天下公司获得2014年“创青春”全国大学生创业大赛一等奖第二名,西南科大的绵阳市福德机器人公司获得同一比赛的一等奖(前八名),李科获得2013年四川省“就业创业成绩突出个人”称号和2014年绵阳市“十佳创业青年”称号等等。 4.1.3参与ROBOCON的收获 调研报告中统计了队员们参与ROBOCON后的重点收获。 图13参与ROBOCON的收获排序 一般调查问卷有一个栏目设计了十个选项,包括专业知识、专业技能、团队合作能力、管理能力、市场意识、志同道合的朋友、吃苦耐劳的精神、自信心、自主创业的勇气、其他等,限定各赛队只能从十个选项中筛选三个目标项,由此统计队员们参与ROBOCON的最大收获和体会。图13给出前八项的排序。 图13中,经过ROBOCON的洗礼,队员们身心收获最大的前三甲是:团队合作能力(95.8%)、专业技能(70.8%)、吃苦耐劳精神(41.7%)。此外,对自信心、自主创业勇气、管理能力和结识志同道合的朋友等项的认可度也较高。 团队合作能力高居ROBOCON比赛收获的榜首有点出人意料。在备战中,在赛场上,ROBOCON队员们有足够的时间和空间相互碰撞交融,沟通心灵。“两个人交换了各自的苹果,结果每人手中还是只有一个苹果;两个人交换了各自的思想,于是彼此就共有了两个思想”。虽然ROBOCON规则限定上场队员为3名,但实际上,场下是有十几名队员的整个团队在协同作战。结果,在大学生毕业自主创业时出现了一个很独特的现象,就是整个ROBOCON团队一窝蜂地拉出去集体创业。理由很容易解释:对于创业来说,理念相同,目标相合至关重要。经过大赛洗礼,ROBOCON团队铸就了共同创业的理念,凝聚了一致的目标。凡是ROBOCON的过来人都重视友谊,队员间有相互认同感,团队合作意识被视为人生获得成功的重要因素之一,所以这一点收获是十分值得欣慰的。 大疆公司的汪滔参加过第三、第四两届ROBOCON。他就深切地感悟到团队合作的重要性。他说,除了技术的收获之外,团队组织协调能力尤其对他日后驾驭大疆这样上万名员工的公司产生了深远的影响。 在图13中“专业技能”排在第二位,比“专业知识”的占位靠前,说明经过ROBOCON,队员心中有了新的价值取向,专业技能和专业知识的比重发生了微妙的变化。从小学到大学,“会考试,拿高分,上名校”是学生一以贯之的奋斗主线,从来不乏对知识的执着追求。ROBOCON使队员们认识到“知行合一”的内涵,掂量到“知易行难”的份量,感悟到工科学生既要会念书,也要会动手,作为一个工程师,专业知识和专业技能似鸟之双翼,车之两轮,如影随形平衡驱动,才能跑得行稳致远。 在ROBOCON备战和对阵的过程中队员们确实是经历了一番历练,吃过一番“苦头”的。奋斗的岁月让他们铭心刻骨,吃苦耐劳的精神被选为比赛收获的第三位。来自农村的学生,不乏与环境和贫困抗争的记忆,但ROBOCON的“苦”不同往常。为了把机器人做得更精到,更完美,队员们不得不承受一次又一次失败和挫折,自己跟自己较劲,同伴彼此较劲,再跟对手较劲,身心两方面备受煎熬。所以,ROBOCON的吃苦耐劳精神内涵更丰富,除了传统意义上的体力考验外,还有精神境界的修炼,是一种自我救赎和浴火重生。 总之,ROBOCON在锻炼学生综合能力,培养综合素质,磨练意志品质方面起到了非常好的作用。 4.1.4 大学生自主创业的界定 ROBOCON大学生的自主创业意向 ROBOCON是助飞大学生自主创业梦想的平台。感悟这一重要的作用,组委会经历了“无心插柳”、“意外惊喜”、“顺势而为”三部曲。早期,比赛组织者对ROBOCON的功能认识仅停留在“校园科普活动”和“应景电视节目题材”的层面上。2014年第一次调研意外地发现很多个ROBOCON队员自主创业的“样本”。此后,组委会就开始关注发挥和打造ROBOCON创业平台的作用。2017年第二次调研也把重点聚焦到了ROBOCON对大学生自主创业精神的影响与培育的主题上。 未来是年青人创业的天下,更是年青团队创业的舞台。从这一点看,围绕大学生自主创业精神培育主题开展调研,对创新国家的建设具有重要意义。 图14是ROBOCON队员创业意向的统计。有创业意向的赛队占33%。如果时光退回十年前,大学生的自觉创业意愿不会这样强烈。是什么原因推高了ROBOCON队员自主创业的意愿?是ROBOCON平台创业文化的氛围,以及先行者的榜样。在这样的氛围中,不少队员萌生出自主创业的理想。本调研报告在后面会介绍ROBOCON先行者创业的事迹。 图 图14 ROBOCON赛队创业意向统计 大学生自主创业的界定 何谓“自主创业”,目前尚无严格和明确的定义。撰写本报告前首先需要对大学生自主创业作一个界定。 “百度百科”称:大学生创业是一种以在校大学生和毕业大学生的特殊群体为创业主体的创业过程。 “百度知道”的界定比较具体:创业是指通过某种平台或载体,将个人或团队所发现的信息、资源、机会或掌握的技术,以一定的方式,转化、创造成更多的财富、价值,并实现某种追求或目标的过程。那么,所谓 HYPERLINK /s?wd=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%88%9B%E4%B8%9A&tncpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLrjT1nj-9PjR4Pj-hPHD10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1msnWTkrHDLPHfvrjTzPHTz \t _blank 大学生创业,就是上述过程中的主体是大学生罢了。 综上,“自主创业”是与“就业”相对的一个从业形式,是自我开创生存工作环境。创业通常有开创性、动态性、合作性、持续性、艰辛性等特点。 本调研报告中把参赛队员毕业后以个人或团队的形式自主创办企业,或以技术入股成为企业合伙人,或追随学长,加盟高技术企业,成为技术管理骨干,为社会其他人创造了新的就业岗位的行为,均界定为“自主创业”。 需要对上面的表述再追加一些解释。 首先,本调研统计的创业者对象限定毕业生,不包括在校生,不过统计的时段不限于当年毕业。学生先就业,或被保研,几年后再创业,仍被计入自主创业的范畴。其次,创业者未必都担任企业家,即第一把手。学生团队创业只有一个CEO,其他是合伙人,有时甚至合伙人都算不上。有些队员毕业后被学长创办的高技术企业招募,进入技术或管理的核心层,也被列入创业范畴。 不过,若某学生毕业后以普通员工的身份就业于某个企业,则不被计入自主创业者之列。 4.2 CHINA ROBOCON大学生创业状况 4.2.1 总体情况 根据调研问卷反馈数据以及线初步汇总出历年来CHINA ROBOCON队员毕业后自主创业的企业。 表7ROBOCON大学生自主创业企业一览(2002年~2017年) 序号 企业名称 创始人 学校 参加大赛年份/公司创立年份/业务 1 武汉需要智能公司 鲜鳞波等 华中 科大 2004/2009机器人科技馆、工业机器人 2 HYPERLINK /vip_wxyztech.html \o 普道蓝图 \t _blank 武汉普道蓝图创意工程公司 鲜鳞波等 2004/2013装饰、广告设计、光机电一体化 3 武汉喻华科智能科技公司 申阳 2010/2013AGV、工业及服务机器人 4 武汉菲克思医疗器械公司 2010/2013医疗器械 5 黄冈大喻机器人技术公司 2010/2014机器人 6 武汉顺控科技公司 2010/2015教学仪器、机械检测系统等 7 上海人智信息科技公司 夏志敏 2004 / 2015服务机器人 8 深圳人智信息科技公司 2004 / 2015家用、商用服务机器人 9 浙江米妮机器人公司 2004 / 2015音频视频、远程传输 10 深圳青羽机器人自动化公司 胡雨滨 2007 /2015 应用机器人 11 深圳雪糕侠机器人服务公司 2007 /2016机器人餐饮服务 12 深圳乐行天下科技公司 李一鹏等 2007/2013平衡车,电动自行车,机器人 13 武汉若比特机器人公司 2007/2008 伺服系统、电机、驱动器等 14 武汉领普科技有限公司 杨亚北 2007 /2009 智能硬件、智能家居 15 北京零壹空间科技公司 陈仁越 2007 /2015 商业运载火箭 16 逸动科技(深圳)有限公司 万小康等 2010 /2012 船外机、水上娱乐产品 17 深圳万联智创科技公司 李宏举 2011 / 2015无线 博联众科(武汉)科技公司 余承意 2012 / 2015智能医疗器械、机器人 19 深圳朗驰欣创科技公司 (2016年8月新三板挂牌) 宋晖等 西南 科大 2003~2009 /2005智能巡检机器人、安防、热成像仪等 20 成都慧拓自动控制技术公司 韩明名等 2004~2009/2010特种智能服务机器人 21 四川福德机器人公司 (2015年11月新三板挂牌) 胡天链等 2003 / 2012工业机器人、智能装备 22 深圳至安科技有限公司 周兵等 2004/2007网络数字监控系统、网络安全 23 深圳至安科技公司顺德公司 2004/2007网络视频监控、软硬件研发 24 四川大道至安科技公司 2004/2017智能弱电工程、机器人集成 25 绵阳凌洋科

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